Western Michigan University, Summer II, 2005
Spanish 6100: Topics in Hispanic Culture (Lengua y cultura hispanas en EEUU)
TR, 6:00-8:30 p.m. in Brown 3003

Profesor: Dr. Robert E. Vann
Horas de oficina
    lunes y miércoles 3:20-3:50, martes y jueves 8:30- 9:00 de la tarde y por cita
    515 Sprau Tower, 387-3042 o robert.vann@wmich.edu

 

Objetivos

Este curso explorará tres temas de interés lingüístico y cultural respecto a los hispanos en los EEUU:

(1) ¿Quiénes son los hispanos de los EEUU y cómo se identifican?

(2) ¿Cómo expresan los hispanos de los EEUU su identidad?

(3) ¿Cómo se trata a los hispanos en los EEUU?

Con el fin de que el estudiante descubra y experimente las lenguas y las culturas de los hispanos en los EEUU, el curso se basará mucho en tareas de investigación estudiantil. Algunas de estas tareas de investigación involucrarán la consulta de información ya publicada mientras que otras obligarán investigaciones de campo por las calles de Kalamazoo y sus alrededores. Todas las tareas de investigación se presentarán en clase. También vendrán invitados a visitarnos en clase para ponernos ejemplos culturales en vivo. Lo comentaremos todo en clase a base de discusiones estudiantiles.

 

 

Materiales

Lo único que hay que comprar para el curso es el breve paquete de artículos en venta en la librería University Bookstore. Hay un sitio web para la clase (WebCT dentro de GoWMU) que usaréis en las investigaciones.

 

 

Requisitos que forman la nota

Porcentaje

Descripción del requisito

20

Participación en clase

Aquí se incluye la asistencia diaria y la contribución voluntaria y activa a las actividades de la clase. Se espera que cada estudiante ofrezca comentarios diarios y que escuche y respete los comentarios de los otros estudiantes de la clase.

10

Participación en el foro de chat virtual de WebCT

Aquí se incluye la contribución voluntaria y activa a las conversaciones virtuales de WebCT. Se espera que cada estudiante ofrezca comentarios escritos semanales en el foro de chat virtual de WebCT y que lea y respete los comentarios de los otros estudiantes de la clase.

 

20

Tareas de consulta

Cada estudiante tiene que escoger durante el semestre dos tópicos de consulta, y tiene que investigarlos para el beneficio de la clase. En las páginas de WebCT os he proporcionado materiales de consulta que podrían servir para varios tópicos diferentes. Para cada uno de los dos tópicos que identifique y seleccione, el estudiante presentará un resumen de su investigación en clase y dirigirá el debate estudiantil asociado. Las presentaciones tienen que incluir un handout de una página con un resumen del tópico de consulta más cinco cuestiones / preguntas para facilitar la conversación estudiantil.

20

Tareas de investigación de campo

Cada estudiante tiene que hacer tres investigaciones de campo, es decir, tres proyectos originales que involucren contacto directo con una comunidad de hispanos residentes en Kalamazoo. Se presentarán informes orales de las investigaciones de campo en clase a lo largo del semestre. No hacen falta handouts.

30

Examen Final

El examen final es cumulativo y de tipo ensayo. Se da en clase el 11 de agosto.

 

Calificaciones

94-100 A
89-93  BA
83-88 B
78-82 CB
71-77 C
66-70 DC
60-65 D
0-59 E

 

 

Calendario tentativo

23 de junio (primera clase): Introducción al curso (sílabo y webct)


28 de junio - 7 de julio (4 clases): ¿Quiénes son los hispanos de los EEUU y cómo se identifican?

 

  • Lectura: Robinson, L. (May 11, 1998). Hispanics don't exist. U.S. News & World Report, 26-32.

  • Tópicos de consulta: apartados del censo de 2000

  • Cultura en vivo: las muchas etnias hispanas en los EEUU

  • Investigación de campo: entrevistas con los hispanos de Kalamazoo

 

12 de julio - 26 de julio (5 clases): ¿Cómo expresan los hispanos de los EEUU su identidad?

 

  • Lectura: Anzaldúa, G. (1987). Preface, Borderlands. San Francisco: Aunt Lute.

  • Lectura: Zentella, A. C. (1997). The hows and whys of "Spanglish", Growing up bilingual (pp. 80-114). Malden, MA: Blackwell.

  • Tópicos de consulta: formas orales y escritas del "spanglish"

  • Cultura en vivo: la música y el baile de los hispanos en los EEUU

  • Cultura en vivo: la comida hispana en los EEUU -- ¡a comer!

  • Investigación de campo: reseña de la cultura hispana de un mercado, bar, o restaurante hispano en Kalamazoo

 

 

28 de julio - 9 de agosto (4 clases): ¿Cómo se trata a los hispanos en los EEUU?

  • Lectura: Rubin, J. (1985). Spanish language planning in the United States. In Elias-Olivares et al. (Eds.), Spanish language use and public life in the USA (pp. 133-152). Berlin: Mouton.

  • Tópicos de consulta: English only, la educación bilingüe, las certificaciones

  • Cultura en vivo: los servicios para el hispano en EEUU

  • Investigación de campo: políticas hacia la cultura hispana en una empresa de Kalamazoo

11 de agosto (última clase): Examen Final

 

 

Para entregar lo más pronto posible


1) Una página de objetivos y expectativas para este curso, incluyendo (a) cualquier experiencia previa con el estudio del español en los EEUU y (b) los motivos por los cuales os habéis matriculado en este curso. Cabría mencionar cualquier cosa en concreto que esperaseis aprender en este curso.

2) Una ficha (de esas que miden 3 por 5 pulgadas) con la información siguiente: nombre legal y apodo, direcciones y teléfonos escolares y personales, dirección para el correo electrónico, y una foto reciente grapada en la esquina derecha superior de la ficha.

 

URL - http://homepages.wmich.edu/~rvann/6100_Sum2_2005_syl.html
Actualizado 21/06/05